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    尊亿国际app报道【大班科学教案详案评析《有趣的两面镜》】有趣的泡泡大班详案_尊亿国际app官网资讯

    来源:尊亿国际app 时间:2018-12-15 17:25:08

      【设计思路】

      朋友出差回来,送我一面精巧的两面镜,我带到教室里,引发班上孩子的浓厚兴趣。单面镜是日常生活中常见的,孩子们非常熟悉它、喜欢它;而对两面镜孩子们则见得较少,但它非常有趣,它所照的物体成像有不少的变化,有趣、易观察又好操作,是科学运动的好素材。兴趣是幼儿自觉学习和开展的动机力气,鉴于此,我生成并设计了《有趣的两面镜》这一教学运动,旨在通过对两面镜的成像操作,培养幼儿对科学运动的兴趣,开展探究、观察、思维以及表示的能力。

      【运动目的】

      1、观察两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化。

      2、尝试记载两面镜成像的现象。

      3、乐意表述自己的探究进程和实验结果。

      【运动准备】

      1、一面大的两面镜;每人一面单面镜、两面镜、各种立体小玩具。

      2、记载纸、笔若干。

      【运动进程】

      1、幼儿了解单面镜的成像现象。

      (1)教师组织幼儿自由地照小镜子。

      师:“小朋友们长得真可爱!老师今天特意为每一位小朋友准备了一面小镜子,让朋友照一照自己可爱的样子。看一看,你在小镜子里面能看到你自己的什么呢?”

      (2)幼儿同伴间相互交流。

      师:“你发现镜子里有几个自己?”

      2、探究两面镜有趣的物体成像现象。

      (1)认识两面镜,激发幼儿的探究欲望。

      师:“今天老师除了给小朋友们准备了一面小镜子外,还给小朋友们带来了另一种镜子,你(教案出自:屈老师教案网)们看,它像什么?它是怎样做成的?”(出示特大的两面镜)

      (2)师:“这种镜子就叫两面镜。它非常好玩!能够慢慢地打开,还能够。慢慢地合起来。”(老师边讲边演示)接着老师边看边作惊讶状说:“咦!这两面镜真好玩!还能够看到一些有趣的现象,小朋友,你们猜一猜我在两面镜里看到了什么有趣的现象呢?”

      (3)师:“那我究竟看到了什么呢?小朋友们想知道吗?请小朋友把你们桌子上的两面镜拿起来玩一玩,看一看你能发现什么有趣的现象呢?”

      3、幼儿第一次探究,初步感知两面镜成像的有趣现象。

      (1)幼儿照两面镜,老师观察指导。

      (2)组织幼儿相互交流。

      师:“小朋友,你们刚才在两面镜里发现了什么有趣的现象?和一面镜子里照出来有什么纷歧样?尊亿国际app会这样呢?”

      4、幼儿第二次探究,进一步感知两面镜有趣的物体成像现象。

      (1)幼儿用各种立方体小玩具和两面镜玩一玩,进行探究,教师注意观察和指导,并鼓舞幼儿相互交流。

      师:“刚才,小朋友发现了这么多有趣在现象。本来,两面镜还会变更多的戏法呢!看,老师还给小朋友准备了许多小玩具,请小朋友用这些小玩具和你的两面镜一起玩一玩,看看你们还能发现什么更有趣的现象?”

      (2)组织幼儿交流探究的结果。

      师:“刚才,小朋友用小玩具和两面镜一起玩了玩,又发现了什么更有趣的现象呢?”

      5、幼儿第三次探究,感知两面镜夹角的变化所带来的物体成像数量的变化并记载结果。

      (1)教师鼓舞幼儿继续探究并记载,教师注意观察和指导。

      师:“我们的小朋友可真能干,又发现了这么多有趣的现象。现在,老师想请小朋友把这些有趣的发现给记载下来。(教案出自:屈老师教案网)那么,该怎么记,记在哪呢?请小朋友看黑板上的这张记载表。”

      (2)教师介绍记载表格:“第一行是两面镜的标志。第一个图是两面镜完全打开时的标志(边讲边演示);第二个图是两面镜合拢时,张口大一点儿的标志;第三个图是两面镜再慢慢合拢,张口小一点儿的标志。这第二行、第三行是空格,是给小朋友记载用的。如果,你是用小鱼跟两面镜玩的,你就在第二行的第一个空格里面画上小鱼的标志,然后依据上面的标志,看看小鱼在这种情况下(指第一标志)小鱼像的数量是几多,在这种情况下(分别指第二、第三标志)小鱼像的数量又是几多?然后,把你的发现记载下来,能够用数字表示,也能够用画图来表示。下面,请小朋友去试一试,边玩边记载吧。”

      (3)展示个别幼儿的记载单,组织幼儿讲述记载结果。

      师:“你是用什么跟两面镜玩的?发现了什么纪律?”

      6、将幼儿作业记载装订成册,结束运动。

      师:“今天,小朋友玩两面镜发现了很多有趣的现象,探究出当两面镜完全打开的时刻,物体像的数量最少,只有一个,当两面镜慢慢合拢的时刻,物体像的数量就越来越多,并把它记载下来。现在,老师把小朋友的记载装订成一本书,取名叫“我们的发现”,在教室挂起来,好吗?”

      【运动评析】

      幼儿对日常生活中的科学现象和科学问题有着天生的好奇和探究欲望,《有趣的两面镜》就是因幼儿的兴趣生发出来的。(教案出自:屈老师教案网)在教学运动中,我先诱发幼儿的认知冲突,鼓舞他们大胆提问和料想。幼儿有了料想和问题,并发生想寻求答案的愿望,主动探究才会进入真正的准备状态。接着在幼儿探究的进程中,我指导他们通过自身的探究,对两面镜进行感知、操作、发现问题、寻求答案。其间,我尊重接纳每个幼儿的观点,积极正确评价每一个幼儿的探究行为,对认真探究、积极动脑的幼儿加以肯定和表扬;对能力差的、依赖性较强的幼儿总是给予鼓舞的撑腰,帮助孩子树立自信心,从而进一程序动幼儿主动学习的积极性,使他们的探究运动真正做到自主,学习的内驱力在探究中得以充分发挥,目的大成度高。

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