• 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 生物教案
  • 政治教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 科学教案
  • 音乐教案
  • 美术教案
  • 幼儿教案
  • 综合教案
  • 您现在的身分:尊亿国际app > 教案大全 > 语文教案 > 正文

    尊亿国际app报道人教版一年级上册语文教案_尊亿国际app官网资讯

    来源:尊亿国际app 时间:2016-07-03

    篇一:新课标人教版一年级上册语文全册教案

    第一册语文教案 一(1)班学生分析

    本班共有学生52人,其中男生33人,女生19人。上学期留级生1人,是:郞斌。跟读生有:胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班学生男女生比例不太协调,因此,班级学生显得比较顽皮活跃。通过几周的观察,我发现本班学生都比较活泼可爱,可是好动是他们的特性。有几个同学特别好动,上课坐不好,还要影响同学,课间又经常和同学打闹。特别是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。上课时有好多同学都不克专心听讲,平时作业又不克完成作业,特别是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰,林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等学生在学习上都存在着很大的困苦。

    面对本班的实际情况,我的努力方向是:

    1、加强学习常规教训,让每位学生明确“我”是一个小学生了,言行举止要文明,作业要定期完成。

    2、激发学生学习兴趣,让每位学生学有所得,在原有的基础上有所提高,课堂上采纳机动多变的教学方法,吸引学生的注意力。平时和学生紧密接触,教他们唱歌,给他们讲故事,让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

    3、培养学生自理能力,树立劳动观念,现在的学生大多是独生子女,在家事情干得很少,在校要教训学生自己会做的事情自己做,采纳的主要途径是让

    第一册语文教学进度表

    教材分析

    一、 教材编排

    本册教科书包括“入学教训”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是入学教训,用四幅图帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音局部,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。尔后是识字(一)、10篇课文。两个识字单元个4课,每课认字12--14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰盛的内容和多样的形式,稳固语文知识,开展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

    识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

    二、教材特性 (一)综合性

    教材采纳多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教训,不但在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,并且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面作好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开头就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在 学习拼音的同时认识局部汉字,把学拼音、识汉字、开展语言结合起来,不但增加了兴趣性,及早获得成就感,并且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰盛多彩的内容和形式,体现语文能力的整体开展,以及语文课程与别的课程的沟通、融合。

    (二)科学性

    汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的纪律。以认字和写字为例,要求认的字 ,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活联系最紧密的"爸、妈、我"。全册要求认识400个字,都是出现频率最高的常用字。此

    外,识字的安排重视汉字本身的纪律,采纳象形字 、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、有独体到合体的顺次编排,每课只写3--4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不但能把字写对,并且能把字写好。

    (三)时代性

    这册教材大幅度更新内容,不但面目一新,并且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》体现了少年儿童对祖国的酷爱,《自己去吧》。体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美妙心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护情况、人与自然和谐相处的教训因素。此外,有关计算机、自选商场等具有通宝娱乐 下载气息的内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。

    (四)兴趣性

    教材的各个局部都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在 连、涂、画、拼、摆等游戏中,稳固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大批采纳"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式,激发学生的学习兴趣,培养自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

    (五)普遍适用性

    针对我国地域辽阔、文化教训开展不平均的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,重量适当,为教师、学生留有拓展和发明的空间。在 识字方面,采纳种种方式鼓舞学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓舞学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓舞学生借助图画或通过别的方式

    认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的进程中,学生获得自学胜利的乐趣,增强学习语文的自信心。

    三、学习目的 (一)汉语拼音

    1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体正确书写声母、韵母和音节。

    2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 (二)识字与写字

    1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

    3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺法则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读

    1、喜畲砟读,感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。

    4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 (四)口语交际

    1、学说一般话,逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

    4、有表示的自信心。积极参与口语交际,踊跃颁布自己的意见。

    入学教训

    一、教学目的

    1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友好和校园生活的

    篇二:人教版一年级语文上册教案(178页)

    一年级语文(上册)教案

    入学教训

    教材分析

    本课由四幅图画组成。

    第一幅图以“欢迎新同学”为主题。

    在校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师相互问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。

    通过观察此图,学生能够初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲热,并学习一些简单的礼貌用语。

    第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。

    教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的三亚洲娱乐城,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的三亚洲娱乐城下面。女教师亲热地望着她,愉快地微笑着。别的同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。

    此图能够帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。

    第三幅图上,一位男同学正在念书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书坚持一尺左右的距离。

    第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。这两幅图能够使学生初步了解念书、写字的姿态和书写的执笔方法,为今后养成良好的念书、写字习惯打好基础。

    教学要求

    1观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲热,同学的友好,语文学习的快乐。校园生活的丰盛多彩。

    2依据画面提示,对学生进行尊重老师、遵守纪律、酷爱学习、遵守纪律、团结友

    爱等方面的入学常规教训和良好学习习惯的养成教训。

    3观察与演练结合,培养学生情愿与老师和同学友好交谈

    人教版一年级上册语文教案

    的态度。

    教学准备:国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件

    课时安排:3课时。

    教学进程:

    第一课时

    1、谈说导入。

    你爸爸妈妈是做什么工作的?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初阵势认识语文书。

    (1)直接使用语文书进行导入,然后率领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

    (2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?尊亿国际app?激发他们对语文的兴趣,

    (3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的喜爱它。

    (4)小组协作认识目录、页码、讨论一下怎样喜爱语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,

    (5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时刻教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

    (6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名,

    2指导学生观察第一图画、讲述三亚洲娱乐城意义。

    学生初入学,对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照肯定的顺次观察画面。

    请同学们看第一幅图:

    (1)这是什么地方?

    (2)画面上有什么人?

    (3)他们在做什么?

    (4)他们可能在说些什么?

    (5)请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

    3、教学注意事项:

    (1)、观察后,能够请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如:“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。

    (2)、通过自主观察图画,讲述画面内容,学生逐步了解学校生活,知道在课堂上要做些什么,该怎样去做。教师切忌用单一的讲解,代替学生对画面的观察和感受。

    (3)、教师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?老师会对小朋友说什么?教师切忌答案求同,只要意义正确,都要鼓舞。

    4.情境演练。创设情境演练,使入学教训形象化、具体化,落到实处。

    (1)教师和学生一起仿照的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学相同仿照练习。

    老师:清早,我在上学路上遇见了孔阳同学??

    王洋(起立):老师早!

    老师:孔阳,你早!

    (老师继续创设情境,相遇的地点能够分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里??同学志愿扮演老师和学生,相互问早、问好。)

    5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。

    引导学生了解:

    (1)我们学校的旗杆设在哪里?

    (2)我们怎样举行升旗仪式?

    (6)我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?

    (7)我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间、课后我们应该怎样在那里游戏、熬炼?

    (8)图上还有一些同学在国旗下做什么?是怎样做的?你会做吗?通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。教师切忌用单一的讲解,代替学生对画面的观察和感受。

    6、进行仿照练习。

    创设情境演练,使入学教训形象化、具体化,落到实处。

    在引导学生观察国旗的同时向学生简述参与升旗仪式的要求,并播放一段国歌,师生相同仿照向国旗行注目礼。

    7、课堂拓展:

    让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来,

    (1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌??

    (2)告诉学生本来学习语文就是学习这些本领,并且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的联系。

    (3)推选故事大王

    8、小结本课学习情况,表扬体现好的同学。

    第二课时

    1、指名说说上节课你有什么收获?

    2、激发学习兴趣。让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。

    先提问:我们班谁是识字大王?指导观察第二幅图

    (1)同学们在上什么课?

    (2)这些字你认识吗?

    (3)谁情愿把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”三亚洲娱乐城的下方?

    (4)谁情愿把这些字读给大家听?

    (5)你情愿把这些字教给大家吗?

    3、说一说你是怎么认识这些字的?

    4、能够找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习,让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的时机,激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学,学习汉字并不难,很快大家都会认识这些字,通过语文学习大家都能看书、写字。让一切的孩子都以为学习语文很有意义,上语文课很有趣。

    5、课堂小结:表扬体现好的同学。

    第三课时

    1、指名说说上节课你有什么收获?

    2、同学们会念书的姿态吗?请做给老师看一看。

    3、教师表扬坐得好的同学。

    4、指导观察第三幅图,引导学生说出:一位男同学正在念书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书坚持一尺左右的距离。

    5、请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼

    睛和书坚持一尺左右的距离。同桌相互纠正。教师巡视指导。

    6、请坐的好的同学做给大家看。

    7、教师表扬坐的好的同学。

    8、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的进程中和孩子们亲热地交谈,捕获孩子们的闪光点,也能够帮助那些遇到有困苦的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿态情况,看看对的有几多,差错的有几多,以便以后调整教学,发现不正确的姿态要及时纠正。

    9、当大多数孩子完成作品后,让他们写上自己的名字,让他们一个个站起来说说自己画了什么?要求,如:用一般话去说,声音要响亮,态度要大方,想好了再说,说话要流畅????在孩子说的进程中我们也要留意一下班级中语言表示能力较强的是哪些同学,一般的是哪些,较弱的是哪些。

    10、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容,并且做适当的评价,评价要尊重孩子的个性,以鼓舞为主。

    11、同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。

    12、教师表扬做得好的同学。

    13、指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位女同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。

    14、请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌相互纠正。教师巡视指导。

    15、请做得好的同学做给大家看。

    16、教师表扬做得好的同学。

    17、总结

    同学们按这两幅图上学生的样子去做,能够使我们初步了解念书、写字的姿态和书写的执笔方法,为今后养成良好的念书、写字习惯打好基础。

    教学小结:

    培养良好习惯。正确的念书、写字姿态和执笔方法,是在长期的学习进程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,入学教训要为学生养成良好的习惯打好基础。如,观察第三、四幅

    篇三:人教版一年级上册语文教案

    入学教训

    教学要求

    1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲热,同学的友好,语文学习的快乐。

    2.依据画面提示,对学生进行尊重老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友好等方面的入学常规教训和良好学习习惯的养成教训。

    3.观察与演练结合,培养学生情愿与老师和同学友好交谈的态度。

    教学重点

    使学生明白自己已经是小学生了,要尊重老师、酷爱学习、遵守纪律。

    教学难点

    学生能够言行合一,不但明白,并且能自觉地做到。

    课前准备

    我们学校的三亚洲娱乐城

    教学时间

    2课时

    第一课时

    教学目的

    1.知道自己是一名小学一(1)班的小学生了。

    2.学会说:“老师早,同学早,老师好,同学好,老师再见。”

    3.会简单的自我介绍:我是小学一(1)班的小学生。我们班的语文老师是郭老师,数学老师是余老师,我们班有64位同学。

    4.了解日常的课堂常规。

    教学重点

    在老师的指导下看懂图意。

    教学难点

    学会自我介绍。

    教学进程

    一、启发谈说,学会问好

    1.(出示插图)细致看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师相互问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)

    2.是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们能够鞠躬,如果以后你当上少先队员,那能够敬队礼。(师生起立,相互问好)

    3.评价:心情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方?

    4.早晨看见老师能够说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?

    5.仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。

    在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

    二、明确自己是一名小学生

    1.刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们尊亿国际app愉快呢?

    学习说话:我是一年级的小学生了!(要求用一般话,声音响亮,口齿清楚,有心情)

    2.学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高愉快兴上学校。

    3.从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书“小学生”,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。

    三、学习自我介绍

    1.我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要相互认识一下,该怎么说呢?

    2.谁来把自己介绍给大家。

    3.教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还能够说说自己的喜好。

    4.小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还能够突出自己的特性。同桌之间相互介绍。教师巡回。

    四、总结谈说

    这节课,同学们真能干,不但学会了问好,并且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开头就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

    五、课外作业

    1.把学会的本领说给家长听。

    2.认读有关的三个生字。

    第二课时

    教学目的

    1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲热,同学的友好,语文学习的快乐。

    2.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手,坐姿端正。

    3.学会说:“上课的时刻要专心听讲”“写字、念书姿态要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。”

    教学重点

    了解基本的课堂常规和写字姿态。

    教学难点

    在实践中掌握课堂上的一些常规要求。

    教学进程

    一、出示插图,感受快乐

    1.(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的三亚洲娱乐城,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的三亚洲娱乐城下面。女教师亲热地望着她,愉快地微笑着。别的同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)

    2.教师评价:语文课中形象的丰盛性,游戏的有趣,展示自己的才艺。

    3.小结:上课时。我们能够做有趣的游戏,能够认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。

    二、观察思索,规范课堂常规

    1.你们知道尊亿国际app有的同学每天上课,学习成就挺好,有的同学却学不好呢?

    2.看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)

    3.学习说话:上课的时刻,我们要专心听讲。

    4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵细致听,不做小动作,不东张西望。)对,本来上课中坐的姿态和写字的姿态也非常有讲究。

    三、观察图画,明确正确的坐姿、写字姿态

    1.良好地写字姿态,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。

    2.你们细致看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

    3.教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。)

    4.小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。

    5.念书又应该怎样的念书姿态呢?

    6.念书的时刻,我们应该像图上的小朋友一样,,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?

    7.教师巡回检讨。

    8.谁能用一首儿歌来记住这美丽的读出姿态?

    9.师生相同编儿歌:写字、念书姿态要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。

    10.同学们一起读一读。

    11.学习“念书”两个生字。教师板书“念书”,这就是念书,我们一起来读读。

    四、小结

    今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的念书姿态、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)

    我们小朋友在40分钟学到了那么多本领,这真是一堂有趣的语文课!

    五、学唱《上课歌》

    上课了

    叮零零,上课了, 快进教室来坐好。学习用品放整齐,守候老师来上课。 老师说话认真听,提出问题多动脑。解答问题声音响,大家夸我学习好。

    a o e

    教学目的

    1.学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。

    2.学生能通过自我探究、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在仿照唱歌、打鸣的运动中读准字母的音。

    3.让学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习一般话,有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

    教学重点

    学生学会a o e,能读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。

    教学难点

    知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。

    教学准备

    配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

    课时安排

    2课时

    第一课时

    教学目的 1.学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。 2.认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 教学重点

    a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

    教学难点

    读准韵母的二声和三声是难点。

    教学进程

    一、明确学习目的,激发学习兴趣

    1.给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习一般话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。

    2.教读儿歌。

    汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好一般话,我们信心学好它。

    3.看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。

    二、学习单韵母a

    1.看图引出单韵母a,板书“a”。

    2.教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音进程中口形不克变动。

    学生观察、仿照,体验发音要领。学生反复练读。能够使用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴aaa。

    3.再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。

    4.学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。

    三、学习单韵母o(方法同上)

    注意教发o音时,讲要领,做示范。

    发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位稳定,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

    四、学习单韵母e(方法同上)

    注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根略微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

    五、小结

    教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,

    1.“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不克变动。使用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生细致观察图画,找出图与字形相似的局部。

    2.跟着老师读儿歌。

    圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。

    太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。

    清清池塘一只鹅,水中倒影eee。

    3.跟着老师读一读,说一说。

    六、学习声调

    1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。

    “-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“\”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

    看图上小汽车的走势,“汽车平走ü ü ü,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”。

    2.练习读a、o、e的四声。

    (1)顺次读,变序读。

    (2)二、三声对角读。

    á—ǎ?—ǒ?—t

    (3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词。

    ü姨妈好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊,伟大的祖国!

    ō噢,我懂了。?哦,是这样吗? ?哦!我明白了。

    ? 飞蛾额头t恶心a饿了凶恶

    七、稳固练习

    1.教师领读课文,学生自读课文。

    2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。

    3.读带调韵母,自读,指名读。

    八、小结

    我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。

    九、游戏稳固

    1.给三个孩子分别起字母名字,一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还能够给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.

    2.教师示范说:“小朋友好!我是a!你们情愿和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“a,你好!我们情愿和你做朋友!”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟从他们,课下也能够叫拼音字母名字。

    十、课堂总结

    表扬本课体现好的同学

    第二课时

    教学目的

    1.温习稳固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

    2.认识书写汉语拼音的四线格,学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画,“”左半圆,“”竖右弯。

    教学重点

    稳固练习a、o、e四个声调的练习。

    教学难点

    学会书写a、o、e三个字母。

    {ad.bottom} 条评论